Język angielski, poziom podstawowy — maj 2026

1

Usłyszysz dwukrotnie pięć wypowiedzi związanych z papierem. Do każdej wypowiedzi (1–5) dopasuj odpowiadające jej zdanie (A–F). Jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.

2

Usłyszysz dwukrotnie trzy teksty. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią nagrania. Zaznacz jedną z liter: A, B albo C. Idziemy pytanie po pytaniu.

3

Usłyszysz dwukrotnie rozmowę na temat warsztatów tworzenia biżuterii. Na podstawie informacji zawartych w nagraniu uzupełnij luki 1–4 w ulotce reklamowej, tak aby jak najbardziej precyzyjnie oddać sens wysłuchanego tekstu. Luki należy uzupełnić w języku angielskim.

4

Przeczytaj tekst. Dobierz właściwy nagłówek (A–F) do każdej oznaczonej części tekstu (1–4). Dwa nagłówki zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej części tekstu.

5.1

Przeczytaj zdania 1–3 Dopasuj do każdego zdania właściwy tekst (A–D). Jeden tekst nie pasuje do żadnego zdania.

1 This text is about an event which is related to finding a job.

2 From this text we learn about both the pros and cons of some summer jobs.

3 This text includes information about a job which can be done without leaving your home.

5.2

Przeczytaj wiadomość Roberta do Anny (okno obok). Uzupełnij luki 4–7 zgodnie z treścią tekstów (A–D), tak aby jak najbardziej precyzyjnie oddać ich sens. Luki uzupełnij w języku angielskim; w każdą lukę możesz wpisać maksymalnie sześć wyrazów.

6

Harper Evans went to Tennessee

A. to find some teen volunteers to join her group.

B. to look for new summer accommodation.

C. to do something good for people in need.

D. to help her father with his program.

(analogicznie 2–5 — treść z arkusza:) 2. At the airport, it took Harper some time to find — A. the sign with the group leader's name. B. the person who was sent to meet her. C. the suitcase she had taken with her. D. the phone she had in her backpack. 3. From the text we learn that — A. Harper was aware of who Linus was. B. Linus was surprised when he saw Harper. C. Harper was expecting another person to meet her. D. Linus had no experience of working with volunteers. 4. Linus gave Harper his phone — A. as soon as she told him she wanted to make a call. B. before he asked her to walk away for a while. C. after he realized she wanted to call her dad. D. when they saw another volunteer. 5. Which is the best title for the story? — A. VOLUNTEERS MEET EACH OTHER AGAIN. B. SEARCHING FOR A MISSING FRIEND. C. A PHONE LOST AT THE AIRPORT. D. A SUMMER OF VOLUNTEERING BEGINS.

7

Przeczytaj tekst, z którego usunięto cztery zdania. Wpisz w każdą lukę (1–4) literę, którą oznaczono brakujące zdanie (A–E), tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst. Jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki.

8

W każdym z trzech dialogów uzupełnij brakującą wypowiedź, wybierając A, B albo C, tak aby dialog był spójny i logiczny. Idziemy dialog po dialogu.

9

Spośród podanych opcji wybierz tę, która najlepiej oddaje sens wyróżnionego fragmentu zdania. Zaznacz jedną z liter: A, B albo C. Idziemy element po elemencie.

10

Przeczytaj tekst. Uzupełnij go, wpisując w każdą lukę (1–3) jeden wyraz z ramki w odpowiedniej formie, tak aby powstał spójny i logiczny tekst. Wymagana jest pełna poprawność gramatyczna i ortograficzna wpisywanych wyrazów. Jeden wyraz został podany dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki.

11

Wykorzystując wyrazy podane WIELKIMI literami, uzupełnij każde zdanie z luką, tak aby zachować sens zdania wyjściowego. W każdą lukę możesz wpisać maksymalnie cztery wyrazy, wliczając w to wyraz już podany. Wymagana jest pełna poprawność gramatyczna i ortograficzna. Nie zmieniaj formy podanych wyrazów. Idziemy element po elemencie.