Język polski, poziom podstawowy — czerwiec 2026 (termin dodatkowy)
16 zadań z arkusza CKE (czerwiec 2026 (termin dodatkowy), poziom podstawowy), 25 pkt: Dostęp do infrastruktury a aktywność sportowa Polaków; Czy aktywność fizyczna maleje wraz z wiekiem — zestawienie dwóch tekstów; Korzyści społeczne ze sportu — dwa teksty, dwa ujęcia; Akapit i cytat — po co autor…
Zadanie 1 — Dostęp do infrastruktury a aktywność sportowa Polaków (1 punkt)
Tekst źródłowy do tego zadania jest w lekcji z asystentem.
Na podstawie tekstu Aleksandry Leszczyńskiej wyjaśnij, na czym polega zależność między poziomem aktywności fizycznej a dostępnością do infrastruktury sportowej.
Odpowiedź wg zasad oceniania CKE
poprawne wyjaśnienie zależności NA PODSTAWIE tekstu 1.
- Przykładowe odpowiedzi CKE:
- im słabszy dostęp do infrastruktury sportowej (wieś), tym mniejsza aktywność sportowa ludzi
- im większy dostęp do infrastruktury (miasto), tym większa aktywność sportowa mieszkańców
- według autorki ograniczony dostęp do infrastruktury albo jego brak stanowi utrudnienie w uprawianiu sportu
- jeżeli człowiek chce uprawiać sport, to brak infrastruktury mu w tym nie przeszkodzi. Zasada ogólna: odpowiedź zawierająca wyłącznie cytat = 0 pkt; odpowiedź nieprecyzyjna/niejednoznaczna = błędna.
Rozwiąż to zadanie z asystentem
Zadanie 2 — Czy aktywność fizyczna maleje wraz z wiekiem — zestawienie dwóch tekstów (1 punkt)
Tekst źródłowy do tego zadania jest w lekcji z asystentem.
Zgodnie z tekstem Aleksandry Leszczyńskiej aktywność fizyczna maleje wraz z wiekiem. Czy to przekonanie znajduje potwierdzenie w tekście Ryszarda Polaka i Pawła Tarkowskiego? Uzasadnij odpowiedź.
Odpowiedź wg zasad oceniania CKE
1 pkt — poprawne rozstrzygnięcie i trafne
- uzasadnienie na podstawie tekstu 2. Przykładowa odpowiedź CKE: Nie. W tekście 2. jest mowa, że aktywność fizyczna nie maleje wraz z wiekiem, jeżeli człowiek jest wdrażany do uprawiania sportu od dzieciństwa. 0 pkt — odpowiedź niepoprawna lub niepełna (samo „nie" bez uzasadnienia).
Rozwiąż to zadanie z asystentem
Zadanie 3 — Korzyści społeczne ze sportu — dwa teksty, dwa ujęcia (2 punkty)
Tekst źródłowy do tego zadania jest w lekcji z asystentem.
Na podstawie tekstu Ryszarda Polaka i Pawła Tarkowskiego wyjaśnij, dlaczego uprawianie sportu przynosi korzyści dla społeczeństwa. Rozstrzygnij, czy o takich samych korzyściach dla społeczeństwa wynikających z uprawiania sportu jest mowa w tekście Aleksandry Leszczyńskiej. Uzasadnij odpowiedź.
Odpowiedź wg zasad oceniania CKE
- wyjaśnienie (tekst 2.): np. sport pozytywnie wpływa na zdrowie człowieka w wymiarze jednostkowym i społecznym; dzięki uprawianiu sportu ludzie uczą się postaw prospołecznych (współpracy w grupie, solidarności, rezygnacji z korzyści własnych dla dobra ogółu, fair play), czyli właściwego funkcjonowania w społeczeństwie
- rozstrzygnięcie: dopuszczalne Tak, Nie i Częściowo — decyduje spójność z uzasadnieniem opartym na tekście 1.:
- Tak — w tekście 1. też mowa o korzyściach zdrowotnych dla jednostki i społeczeństwa, co przekłada się na korzyści finansowe państwa (system opieki zdrowotnej nie jest obciążony wysokimi wydatkami)
- Nie — w tekście 1. nie ma mowy o roli sportu w kształtowaniu postaw ważnych dla funkcjonowania w grupie społecznej; podkreśla się wyłącznie korzystny wpływ na zdrowie
- Częściowo — w tekście 1. również mowa o korzyściach zdrowotnych dla społeczeństwa, ale nie ma mowy o socjalizującej roli sportu.
Rozwiąż to zadanie z asystentem
Zadanie 4 — Akapit i cytat — po co autor przywołuje cudze słowa (1 punkt)
Tekst źródłowy do tego zadania jest w lekcji z asystentem.
Uzupełnij zdania dotyczące tekstu Aleksandry Leszczyńskiej. Wpisz właściwe określenia, wybrane spośród podanych w nawiasach.
1. W akapicie 5. przedstawiono …………… (przyczynę / skutek) niskiej aktywności sportowej Polaków według deklaracji większości z nich.
2. Słowa Włodzimierza Kocemby zacytowane w tym akapicie …………… (podważają / potwierdzają) wiarygodność deklaracji Polaków, o której mowa w zdaniu poprzedzającym cytat.
Odpowiedź wg zasad oceniania CKE
W akapicie 5. przedstawiono przyczynę niskiej
- aktywności sportowej Polaków według deklaracji większości z nich. Słowa Włodzimierza Kocemby zacytowane w tym akapicie podważają wiarygodność deklaracji Polaków, o której mowa w zdaniu poprzedzającym cytat. Jedna luka błędna → 0 pkt (odpowiedź niepełna).
Rozwiąż to zadanie z asystentem
Zadanie 5 — Osoba czasownika i słownictwo wartościujące w tekście naukowym (1 punkt)
Tekst źródłowy do tego zadania jest w lekcji z asystentem.
Oceń prawdziwość podanych stwierdzeń odnoszących się do tekstu Aleksandry Leszczyńskiej oraz do tekstu Ryszarda Polaka i Pawła Tarkowskiego. Podaj P, jeśli stwierdzenie jest prawdziwe, albo F — jeśli jest fałszywe.
1. W każdym z tekstów użyto czasowników w pierwszej osobie liczby mnogiej.
2. W każdym z tekstów występuje słownictwo o charakterze wartościującym.
Odpowiedź wg zasad oceniania CKE
F P
- zdanie 1. („W każdym z tekstów użyto czasowników w pierwszej osobie liczby mnogiej") — FAŁSZ
- zdanie 2. („W każdym z tekstów występuje słownictwo o charakterze wartościującym") — PRAWDA. Punkt tylko za obie poprawne odpowiedzi.
Rozwiąż to zadanie z asystentem
Zadanie 6 — Notatka syntetyzująca — wpływ sportu na życie człowieka (4 punkty)
Tekst źródłowy do tego zadania jest w lekcji z asystentem.
Na podstawie obu tekstów napisz notatkę syntetyzującą na temat: wpływ sportu na życie człowieka. Twoja wypowiedź powinna liczyć 60–90 wyrazów.
W ocenie brana jest pod uwagę także poprawność językowa, ortograficzna i interpunkcyjna.
Odpowiedź wg zasad oceniania CKE
Treść (0–3) wg kryteriów A–D:
- A) stanowisko KAŻDEGO autora — Leszczyńska: uprawianie sportu wpływa korzystnie na zdrowie jednostki i społeczeństwa; Polak i Tarkowski: uprawianie sportu pozwala wykształcić postawy istotne dla właściwego funkcjonowania w społeczeństwie. B) ZESTAWIENIE stanowisk — punkty wspólne (pozytywny wpływ sportu na zdrowie psychiczne i fizyczne człowieka; korzyści jednostkowe i społeczne) albo rozbieżne (t1: sport przekłada się na oszczędności w systemie opieki zdrowotnej — t2: sport odgrywa rolę w uspołecznianiu młodych ludzi; t1: aktywność maleje wraz z wiekiem — t2: nawyki dbania o kondycję wyniesione z dzieciństwa zostają w życiu dorosłym). C) spójność. D) długość 60–90 wyrazów. Poprawność (0–1): ≤2 błędy (językowe, ortograficzne lub interpunkcyjne) → 1 pkt; ≥3 → 0 pkt. Jeśli Treść = 0, poprawności nie punktuje się. Uwaga CKE: powtarzanie w notatce wyrazu sport NIE jest błędem językowym. Holistyczna rubryka CKE PRZYBLIŻONA licznikowo (oba stanowiska / zestawienie / spójność / długość → 3–2–1–0); tryb cienia, nie egzamin formalny.
Rozwiąż to zadanie z asystentem
Zadanie 7 — Argument z autorytetu w sporze Antygony z Kreonem (1 punkt)
Tekst źródłowy do tego zadania jest w lekcji z asystentem.
Wykaż, że w przytoczonym fragmencie utworu Sofoklesa Antygona posługuje się argumentem odwołującym się do autorytetu.
Odpowiedź wg zasad oceniania CKE
poprawne wykazanie. Przykładowa odpowiedź CKE:
- w podanym fragmencie Antygony bohaterka odwołuje się do autorytetu, jakim jest Hades, który żąda pochowania zmarłego („A jednak Hades pożąda praw równych"). Wymaganie CKE: III.1.5 — rozróżnianie typów argumentów, w tym pozamerytorycznych (odwołujących się m.in. do autorytetu).
Rozwiąż to zadanie z asystentem
Zadanie 8 — Plakat teatralny jako interpretacja Makbeta (2 punkty)
Tekst źródłowy do tego zadania jest w lekcji z asystentem.
Na plakacie za pomocą różnych elementów graficznych przedstawiono interpretację Makbeta. Wybierz dwa elementy graficzne i wyjaśnij ich sens w kontekście problematyki utworu Williama Szekspira.
Odpowiedź wg zasad oceniania CKE
poprawne wyjaśnienie sensu elementu graficznego
- w kontekście problematyki Makbeta
- górna krawędź wiadra w kształcie korony — dążenie Makbeta do władzy
- wiadro wypełnione krwią — żądza władzy, pod wpływem której Makbet wybrał drogę przelania krwi dla zdobycia tronu
- cień rzucany przez wiadro — żądza władzy kładzie się cieniem na życiu człowieka; żądza rozbudzona przepowiednią wiedźm doprowadziła Makbeta do zdrady i zabójstwa króla Dunkana we śnie
- skontrastowanie bieli i czerwieni — tragiczny konflikt między wartościami moralnymi a ambicjami Makbeta, które doprowadziły go do klęski.
Rozwiąż to zadanie z asystentem
Zadanie 9 — Alegoryczność bajki Orzeł i jastrząb (1 punkt)
Tekst źródłowy do tego zadania jest w lekcji z asystentem.
Wyjaśnij, na czym polega alegoryczny charakter bajki Orzeł i jastrząb Ignacego Krasickiego.
Odpowiedź wg zasad oceniania CKE
poprawne wyjaśnienie
- alegoryczność polega na tym, że zwierzęta w tej bajce uosabiają konkretne ludzkie postawy — orzeł to bezwzględny władca, a jastrząb to lojalny podwładny
- orzeł jest alegorią siły i przemocy, a relacja orła i jastrzębia obrazuje uniwersalną prawdę, że wśród ludzi panuje prawo silniejszego, że silni nie mają skrupułów w wykorzystywaniu słabszych, nawet jeśli ci są wobec nich posłuszni.
Rozwiąż to zadanie z asystentem
Zadanie 10 — Światopogląd Starca w Romantyczności (1 punkt)
Tekst źródłowy do tego zadania jest w lekcji z asystentem.
Uzupełnij zdanie. Wpisz właściwe określenia, wybrane spośród podanych w nawiasach.
Bohater, który wypowiada się w przytoczonym fragmencie Romantyczności Adama Mickiewicza, reprezentuje światopogląd typowy dla (oświecenia / romantyzmu) …………… , będący wyrazem przekonania o wartości (zmysłowego / pozazmysłowego) …………… poznania świata.
Odpowiedź wg zasad oceniania CKE
Bohater, który wypowiada się w przytoczonym fragmencie,
- reprezentuje światopogląd typowy dla oświecenia, będący wyrazem przekonania o wartości zmysłowego poznania świata. Jedna luka błędna → 0 pkt.
Rozwiąż to zadanie z asystentem
Zadanie 11 — Wielkoduszny i nieludzki — dwa oblicza Raskolnikowa (2 punkty)
Tekst źródłowy do tego zadania jest w lekcji z asystentem.
Uzasadnij trafność przytoczonej opinii o Rodionie Raskolnikowie. W odpowiedzi odwołaj się do przykładu — z powieści Zbrodnia i kara — dowodzącego, że ten bohater raz był wielkoduszny, oraz do przykładu dowodzącego, że innym razem był nieludzki.
Odpowiedź wg zasad oceniania CKE
poprawne uzasadnienie trafności opinii, zilustrowane
- przykładem z powieści dowodzącym, że bohater był wielkoduszny, ORAZ przykładem dowodzącym, że był nieludzki
- opiekował się rodziną Marmieładowów i sfinansował pogrzeb Marmieładowa — a zabił starą lichwiarkę Alonę Iwanownę
- przez pół roku utrzymywał chorego na gruźlicę kolegę, a po jego śmierci pomagał sparaliżowanemu ojcu — a nieludzkie były jego poglądy dzielące ludzi na lepszych i gorszych oraz sam zbrodniczy czyn
- był opiekuńczy wobec matki i siostry, ocalił Sonię przed oskarżeniem o kradzież — a zabił lichwiarkę i jej siostrę (Lizawietę). Zasada CKE: błąd rzeczowy w zadaniu z lektury obowiązkowej → 0 pkt.
Rozwiąż to zadanie z asystentem
Zadanie 12 — Wieś jako arkadia w Weselu — inteligencja i chłopi (2 punkty)
Tekst źródłowy do tego zadania jest w lekcji z asystentem.
Rozstrzygnij, czy oba środowiska – inteligencja i chłopi – w Weselu Stanisława Wyspiańskiego postrzegają wieś jako arkadię. Uzasadnij odpowiedź.
Odpowiedź wg zasad oceniania CKE
rozstrzygnięcie nieustalone — CKE punktuje spójne
- uzasadnienie
- inteligencja postrzega wieś jako arkadię (fascynacja folklorem, źródło natchnienia, małżeństwa z chłopkami i zamieszkanie na wsi — Gospodarz, Pan Młody), a chłopi nie idealizują życia na wsi, bo wiedzą, że to ciężka praca uzależniona od cyklu przyrody (Klimina tłumaczy Radczyni, że jesienią nie sieje się zboża)
- ani inteligencja (pamięć o rabacji galicyjskiej — rozmowa Gospodarza i Pana Młodego), ani chłopi (oburzenie Panny Młodej na propozycję zdjęcia butów; świadomość, że tradycji trzeba przestrzegać nawet kosztem niewygody) nie postrzegają wsi jako arkadii. Zasada CKE: błąd rzeczowy w zadaniu z lektury obowiązkowej → 0 pkt.
Rozwiąż to zadanie z asystentem
Zadanie 13 — Młoda Polska i dwudziestolecie — rozpoznawanie epoki po cytacie (2 punkty)
Tekst źródłowy do tego zadania jest w lekcji z asystentem.
Tabela zawiera wybrane założenia dwóch epok literackich: Młodej Polski i dwudziestolecia międzywojennego. Do każdej epoki (A–B) dobierz odpowiedni cytat z utworu poetyckiego, wybrany spośród cytatów 1–4, ilustrujący założenia danej epoki, ujęte w tabeli.
Odpowiedź wg zasad oceniania CKE
A3, B1
- A. Młoda Polska (schyłek, dekadentyzm, artysta przeciw filistrowi) → cytat 3. („Evviva l'arte! W piersiach naszych płoną / ognie przez Boga samego włożone…")
- B. Dwudziestolecie międzywojenne (odrzucenie wzniosłej tematyki młodopolskiej, zwrot ku powszednim sprawom szarego człowieka, upotocznienie języka poetyckiego) → cytat 1. („Skąd znam panią? To dobre! / Widziałem jak z kinematografu…").
Rozwiąż to zadanie z asystentem
Zadanie 14 — Jak totalitaryzm niszczy więzi — Pamfiłow i jego syn (1 punkt)
Tekst źródłowy do tego zadania jest w lekcji z asystentem.
Na podstawie przytoczonego fragmentu Innego świata Gustawa Herlinga-Grudzińskiego wyjaśnij, jak system totalitarny wpływa na relacje międzyludzkie.
Odpowiedź wg zasad oceniania CKE
poprawne wyjaśnienie
- system totalitarny negatywnie wpływał na więzi rodzinne, ponieważ skażony nim człowiek przedkładał wierność ideologii nad rodzinę
- dla Saszy Pamfiłowa wierność Związkowi Radzieckiemu i ideologii komunistycznej była ważniejsza niż więzi rodzinne — usprawiedliwił aresztowanie ojca, popierając opresyjne działania władzy
- system wypaczył stosunek Saszy do ojca, ale postawa starego Kozaka dowodzi, że miłość ojcowska potrafi przetrwać wszystko niezależnie od okoliczności.
Rozwiąż to zadanie z asystentem
Zadanie 15 — Przemiana ojca Panelouxa wobec cierpienia dziecka (2 punkty)
Tekst źródłowy do tego zadania jest w lekcji z asystentem.
Wyjaśnij, jak pod wpływem cierpienia dziecka zmieniła się postawa duchownego wobec dżumy. W odpowiedzi odwołaj się do przytoczonego fragmentu Dżumy oraz do całej powieści Alberta Camusa.
Odpowiedź wg zasad oceniania CKE
- 2 pkt — trafne wyjaśnienie, JAK zmieniły się poglądy duchownego, w odniesieniu do fragmentu Dżumy ORAZ do całej powieści
- 1 pkt — przedstawienie zmienionych poglądów duchownego w odniesieniu do fragmentu ALBO przedstawienie jego poglądów sprzed doświadczenia cierpienia dziecka w odniesieniu do całej powieści. Przykładowa odpowiedź CKE (2 pkt): w pierwszym kazaniu Paneloux traktuje dżumę jako karę za grzechy i wyraz gniewu Bożego wobec mieszkańców Oranu, z którymi się nie utożsamia, tylko których poucza; po śmierci niewinnego dziecka zmienia poglądy, staje się pokorniejszy, bliższa mu jest postawa Hioba i jego niezawinionego cierpienia; staje w jednym szeregu z innymi i mówi, że cierpienie to tajemnica, że trzeba wierzyć w Boga i ufać Jego wyrokom.
Rozwiąż to zadanie z asystentem
Zadanie 16 — Nawiązanie do mitu w Przechadzce z Orfeuszem (1 punkt)
Tekst źródłowy do tego zadania jest w lekcji z asystentem.
Do którego rozstania Orfeusza z Eurydyką nawiązano w przytoczonym fragmencie utworu Jacka Kaczmarskiego? Uzasadnij odpowiedź, odwołując się do fragmentu Przechadzki z Orfeuszem oraz do mitu o Orfeuszu i Eurydyce z Mitologii Jana Parandowskiego.
Odpowiedź wg zasad oceniania CKE
nawiązano do rozstania Orfeusza z Eurydyką w Hadesie,
- gdy utracił ją na zawsze, ponieważ nie dotrzymał postawionego przez Hadesa warunku i obejrzał się, aby spojrzeć na ukochaną. Świadczy o tym przedstawienie bohatera fragmentu jako człowieka samotnego, który wraca martwą ścieżką bez Eurydyki i gra już tylko dla siebie. 0 pkt — odpowiedź niepoprawna lub niepełna (samo wskazanie rozstania bez uzasadnienia).