Język polski, poziom podstawowy — czerwiec 2026 (termin dodatkowy)

16 zadań z arkusza CKE (czerwiec 2026 (termin dodatkowy), poziom podstawowy), 25 pkt: Dostęp do infrastruktury a aktywność sportowa Polaków; Czy aktywność fizyczna maleje wraz z wiekiem — zestawienie dwóch tekstów; Korzyści społeczne ze sportu — dwa teksty, dwa ujęcia; Akapit i cytat — po co autor…

Zadanie 1 — Dostęp do infrastruktury a aktywność sportowa Polaków (1 punkt)

Tekst źródłowy do tego zadania jest w lekcji z asystentem.

1

Na podstawie tekstu Aleksandry Leszczyńskiej wyjaśnij, na czym polega zależność między poziomem aktywności fizycznej a dostępnością do infrastruktury sportowej.

Odpowiedź wg zasad oceniania CKE

poprawne wyjaśnienie zależności NA PODSTAWIE tekstu 1.

  • Przykładowe odpowiedzi CKE:
  • im słabszy dostęp do infrastruktury sportowej (wieś), tym mniejsza aktywność sportowa ludzi
  • im większy dostęp do infrastruktury (miasto), tym większa aktywność sportowa mieszkańców
  • według autorki ograniczony dostęp do infrastruktury albo jego brak stanowi utrudnienie w uprawianiu sportu
  • jeżeli człowiek chce uprawiać sport, to brak infrastruktury mu w tym nie przeszkodzi. Zasada ogólna: odpowiedź zawierająca wyłącznie cytat = 0 pkt; odpowiedź nieprecyzyjna/niejednoznaczna = błędna.

Rozwiąż to zadanie z asystentem

Zadanie 2 — Czy aktywność fizyczna maleje wraz z wiekiem — zestawienie dwóch tekstów (1 punkt)

Tekst źródłowy do tego zadania jest w lekcji z asystentem.

2

Zgodnie z tekstem Aleksandry Leszczyńskiej aktywność fizyczna maleje wraz z wiekiem. Czy to przekonanie znajduje potwierdzenie w tekście Ryszarda Polaka i Pawła Tarkowskiego? Uzasadnij odpowiedź.

Odpowiedź wg zasad oceniania CKE

1 pkt — poprawne rozstrzygnięcie i trafne

  • uzasadnienie na podstawie tekstu 2. Przykładowa odpowiedź CKE: Nie. W tekście 2. jest mowa, że aktywność fizyczna nie maleje wraz z wiekiem, jeżeli człowiek jest wdrażany do uprawiania sportu od dzieciństwa. 0 pkt — odpowiedź niepoprawna lub niepełna (samo „nie" bez uzasadnienia).

Rozwiąż to zadanie z asystentem

Zadanie 3 — Korzyści społeczne ze sportu — dwa teksty, dwa ujęcia (2 punkty)

Tekst źródłowy do tego zadania jest w lekcji z asystentem.

3

Na podstawie tekstu Ryszarda Polaka i Pawła Tarkowskiego wyjaśnij, dlaczego uprawianie sportu przynosi korzyści dla społeczeństwa. Rozstrzygnij, czy o takich samych korzyściach dla społeczeństwa wynikających z uprawiania sportu jest mowa w tekście Aleksandry Leszczyńskiej. Uzasadnij odpowiedź.

Odpowiedź wg zasad oceniania CKE
  • wyjaśnienie (tekst 2.): np. sport pozytywnie wpływa na zdrowie człowieka w wymiarze jednostkowym i społecznym; dzięki uprawianiu sportu ludzie uczą się postaw prospołecznych (współpracy w grupie, solidarności, rezygnacji z korzyści własnych dla dobra ogółu, fair play), czyli właściwego funkcjonowania w społeczeństwie
  • rozstrzygnięcie: dopuszczalne Tak, Nie i Częściowo — decyduje spójność z uzasadnieniem opartym na tekście 1.:
  • Tak — w tekście 1. też mowa o korzyściach zdrowotnych dla jednostki i społeczeństwa, co przekłada się na korzyści finansowe państwa (system opieki zdrowotnej nie jest obciążony wysokimi wydatkami)
  • Nie — w tekście 1. nie ma mowy o roli sportu w kształtowaniu postaw ważnych dla funkcjonowania w grupie społecznej; podkreśla się wyłącznie korzystny wpływ na zdrowie
  • Częściowo — w tekście 1. również mowa o korzyściach zdrowotnych dla społeczeństwa, ale nie ma mowy o socjalizującej roli sportu.

Rozwiąż to zadanie z asystentem

Zadanie 4 — Akapit i cytat — po co autor przywołuje cudze słowa (1 punkt)

Tekst źródłowy do tego zadania jest w lekcji z asystentem.

4

Uzupełnij zdania dotyczące tekstu Aleksandry Leszczyńskiej. Wpisz właściwe określenia, wybrane spośród podanych w nawiasach.

1. W akapicie 5. przedstawiono …………… (przyczynę / skutek) niskiej aktywności sportowej Polaków według deklaracji większości z nich.

2. Słowa Włodzimierza Kocemby zacytowane w tym akapicie …………… (podważają / potwierdzają) wiarygodność deklaracji Polaków, o której mowa w zdaniu poprzedzającym cytat.

Odpowiedź wg zasad oceniania CKE

W akapicie 5. przedstawiono przyczynę niskiej

  • aktywności sportowej Polaków według deklaracji większości z nich. Słowa Włodzimierza Kocemby zacytowane w tym akapicie podważają wiarygodność deklaracji Polaków, o której mowa w zdaniu poprzedzającym cytat. Jedna luka błędna → 0 pkt (odpowiedź niepełna).

Rozwiąż to zadanie z asystentem

Zadanie 5 — Osoba czasownika i słownictwo wartościujące w tekście naukowym (1 punkt)

Tekst źródłowy do tego zadania jest w lekcji z asystentem.

5

Oceń prawdziwość podanych stwierdzeń odnoszących się do tekstu Aleksandry Leszczyńskiej oraz do tekstu Ryszarda Polaka i Pawła Tarkowskiego. Podaj P, jeśli stwierdzenie jest prawdziwe, albo F — jeśli jest fałszywe.

1. W każdym z tekstów użyto czasowników w pierwszej osobie liczby mnogiej.

2. W każdym z tekstów występuje słownictwo o charakterze wartościującym.

Odpowiedź wg zasad oceniania CKE

F P

  • zdanie 1. („W każdym z tekstów użyto czasowników w pierwszej osobie liczby mnogiej") — FAŁSZ
  • zdanie 2. („W każdym z tekstów występuje słownictwo o charakterze wartościującym") — PRAWDA. Punkt tylko za obie poprawne odpowiedzi.

Rozwiąż to zadanie z asystentem

Zadanie 6 — Notatka syntetyzująca — wpływ sportu na życie człowieka (4 punkty)

Tekst źródłowy do tego zadania jest w lekcji z asystentem.

6

Na podstawie obu tekstów napisz notatkę syntetyzującą na temat: wpływ sportu na życie człowieka. Twoja wypowiedź powinna liczyć 60–90 wyrazów.

W ocenie brana jest pod uwagę także poprawność językowa, ortograficzna i interpunkcyjna.

Odpowiedź wg zasad oceniania CKE

Treść (0–3) wg kryteriów A–D:

  • A) stanowisko KAŻDEGO autora — Leszczyńska: uprawianie sportu wpływa korzystnie na zdrowie jednostki i społeczeństwa; Polak i Tarkowski: uprawianie sportu pozwala wykształcić postawy istotne dla właściwego funkcjonowania w społeczeństwie. B) ZESTAWIENIE stanowisk — punkty wspólne (pozytywny wpływ sportu na zdrowie psychiczne i fizyczne człowieka; korzyści jednostkowe i społeczne) albo rozbieżne (t1: sport przekłada się na oszczędności w systemie opieki zdrowotnej — t2: sport odgrywa rolę w uspołecznianiu młodych ludzi; t1: aktywność maleje wraz z wiekiem — t2: nawyki dbania o kondycję wyniesione z dzieciństwa zostają w życiu dorosłym). C) spójność. D) długość 60–90 wyrazów. Poprawność (0–1): ≤2 błędy (językowe, ortograficzne lub interpunkcyjne) → 1 pkt; ≥3 → 0 pkt. Jeśli Treść = 0, poprawności nie punktuje się. Uwaga CKE: powtarzanie w notatce wyrazu sport NIE jest błędem językowym. Holistyczna rubryka CKE PRZYBLIŻONA licznikowo (oba stanowiska / zestawienie / spójność / długość → 3–2–1–0); tryb cienia, nie egzamin formalny.

Rozwiąż to zadanie z asystentem

Zadanie 7 — Argument z autorytetu w sporze Antygony z Kreonem (1 punkt)

Tekst źródłowy do tego zadania jest w lekcji z asystentem.

7

Wykaż, że w przytoczonym fragmencie utworu Sofoklesa Antygona posługuje się argumentem odwołującym się do autorytetu.

Odpowiedź wg zasad oceniania CKE

poprawne wykazanie. Przykładowa odpowiedź CKE:

  • w podanym fragmencie Antygony bohaterka odwołuje się do autorytetu, jakim jest Hades, który żąda pochowania zmarłego („A jednak Hades pożąda praw równych"). Wymaganie CKE: III.1.5 — rozróżnianie typów argumentów, w tym pozamerytorycznych (odwołujących się m.in. do autorytetu).

Rozwiąż to zadanie z asystentem

Zadanie 8 — Plakat teatralny jako interpretacja Makbeta (2 punkty)

Tekst źródłowy do tego zadania jest w lekcji z asystentem.

8

Na plakacie za pomocą różnych elementów graficznych przedstawiono interpretację Makbeta. Wybierz dwa elementy graficzne i wyjaśnij ich sens w kontekście problematyki utworu Williama Szekspira.

Odpowiedź wg zasad oceniania CKE

poprawne wyjaśnienie sensu elementu graficznego

  • w kontekście problematyki Makbeta
  • górna krawędź wiadra w kształcie korony — dążenie Makbeta do władzy
  • wiadro wypełnione krwią — żądza władzy, pod wpływem której Makbet wybrał drogę przelania krwi dla zdobycia tronu
  • cień rzucany przez wiadro — żądza władzy kładzie się cieniem na życiu człowieka; żądza rozbudzona przepowiednią wiedźm doprowadziła Makbeta do zdrady i zabójstwa króla Dunkana we śnie
  • skontrastowanie bieli i czerwieni — tragiczny konflikt między wartościami moralnymi a ambicjami Makbeta, które doprowadziły go do klęski.

Rozwiąż to zadanie z asystentem

Zadanie 9 — Alegoryczność bajki Orzeł i jastrząb (1 punkt)

Tekst źródłowy do tego zadania jest w lekcji z asystentem.

9

Wyjaśnij, na czym polega alegoryczny charakter bajki Orzeł i jastrząb Ignacego Krasickiego.

Odpowiedź wg zasad oceniania CKE

poprawne wyjaśnienie

  • alegoryczność polega na tym, że zwierzęta w tej bajce uosabiają konkretne ludzkie postawy — orzeł to bezwzględny władca, a jastrząb to lojalny podwładny
  • orzeł jest alegorią siły i przemocy, a relacja orła i jastrzębia obrazuje uniwersalną prawdę, że wśród ludzi panuje prawo silniejszego, że silni nie mają skrupułów w wykorzystywaniu słabszych, nawet jeśli ci są wobec nich posłuszni.

Rozwiąż to zadanie z asystentem

Zadanie 10 — Światopogląd Starca w Romantyczności (1 punkt)

Tekst źródłowy do tego zadania jest w lekcji z asystentem.

10

Uzupełnij zdanie. Wpisz właściwe określenia, wybrane spośród podanych w nawiasach.

Bohater, który wypowiada się w przytoczonym fragmencie Romantyczności Adama Mickiewicza, reprezentuje światopogląd typowy dla (oświecenia / romantyzmu) …………… , będący wyrazem przekonania o wartości (zmysłowego / pozazmysłowego) …………… poznania świata.

Odpowiedź wg zasad oceniania CKE

Bohater, który wypowiada się w przytoczonym fragmencie,

  • reprezentuje światopogląd typowy dla oświecenia, będący wyrazem przekonania o wartości zmysłowego poznania świata. Jedna luka błędna → 0 pkt.

Rozwiąż to zadanie z asystentem

Zadanie 11 — Wielkoduszny i nieludzki — dwa oblicza Raskolnikowa (2 punkty)

Tekst źródłowy do tego zadania jest w lekcji z asystentem.

11

Uzasadnij trafność przytoczonej opinii o Rodionie Raskolnikowie. W odpowiedzi odwołaj się do przykładu — z powieści Zbrodnia i kara — dowodzącego, że ten bohater raz był wielkoduszny, oraz do przykładu dowodzącego, że innym razem był nieludzki.

Odpowiedź wg zasad oceniania CKE

poprawne uzasadnienie trafności opinii, zilustrowane

  • przykładem z powieści dowodzącym, że bohater był wielkoduszny, ORAZ przykładem dowodzącym, że był nieludzki
  • opiekował się rodziną Marmieładowów i sfinansował pogrzeb Marmieładowa — a zabił starą lichwiarkę Alonę Iwanownę
  • przez pół roku utrzymywał chorego na gruźlicę kolegę, a po jego śmierci pomagał sparaliżowanemu ojcu — a nieludzkie były jego poglądy dzielące ludzi na lepszych i gorszych oraz sam zbrodniczy czyn
  • był opiekuńczy wobec matki i siostry, ocalił Sonię przed oskarżeniem o kradzież — a zabił lichwiarkę i jej siostrę (Lizawietę). Zasada CKE: błąd rzeczowy w zadaniu z lektury obowiązkowej → 0 pkt.

Rozwiąż to zadanie z asystentem

Zadanie 12 — Wieś jako arkadia w Weselu — inteligencja i chłopi (2 punkty)

Tekst źródłowy do tego zadania jest w lekcji z asystentem.

12

Rozstrzygnij, czy oba środowiska – inteligencja i chłopi – w Weselu Stanisława Wyspiańskiego postrzegają wieś jako arkadię. Uzasadnij odpowiedź.

Odpowiedź wg zasad oceniania CKE

rozstrzygnięcie nieustalone — CKE punktuje spójne

  • uzasadnienie
  • inteligencja postrzega wieś jako arkadię (fascynacja folklorem, źródło natchnienia, małżeństwa z chłopkami i zamieszkanie na wsi — Gospodarz, Pan Młody), a chłopi nie idealizują życia na wsi, bo wiedzą, że to ciężka praca uzależniona od cyklu przyrody (Klimina tłumaczy Radczyni, że jesienią nie sieje się zboża)
  • ani inteligencja (pamięć o rabacji galicyjskiej — rozmowa Gospodarza i Pana Młodego), ani chłopi (oburzenie Panny Młodej na propozycję zdjęcia butów; świadomość, że tradycji trzeba przestrzegać nawet kosztem niewygody) nie postrzegają wsi jako arkadii. Zasada CKE: błąd rzeczowy w zadaniu z lektury obowiązkowej → 0 pkt.

Rozwiąż to zadanie z asystentem

Zadanie 13 — Młoda Polska i dwudziestolecie — rozpoznawanie epoki po cytacie (2 punkty)

Tekst źródłowy do tego zadania jest w lekcji z asystentem.

13

Tabela zawiera wybrane założenia dwóch epok literackich: Młodej Polski i dwudziestolecia międzywojennego. Do każdej epoki (A–B) dobierz odpowiedni cytat z utworu poetyckiego, wybrany spośród cytatów 1–4, ilustrujący założenia danej epoki, ujęte w tabeli.

Odpowiedź wg zasad oceniania CKE

A3, B1

  • A. Młoda Polska (schyłek, dekadentyzm, artysta przeciw filistrowi) → cytat 3. („Evviva l'arte! W piersiach naszych płoną / ognie przez Boga samego włożone…")
  • B. Dwudziestolecie międzywojenne (odrzucenie wzniosłej tematyki młodopolskiej, zwrot ku powszednim sprawom szarego człowieka, upotocznienie języka poetyckiego) → cytat 1. („Skąd znam panią? To dobre! / Widziałem jak z kinematografu…").

Rozwiąż to zadanie z asystentem

Zadanie 14 — Jak totalitaryzm niszczy więzi — Pamfiłow i jego syn (1 punkt)

Tekst źródłowy do tego zadania jest w lekcji z asystentem.

14

Na podstawie przytoczonego fragmentu Innego świata Gustawa Herlinga-Grudzińskiego wyjaśnij, jak system totalitarny wpływa na relacje międzyludzkie.

Odpowiedź wg zasad oceniania CKE

poprawne wyjaśnienie

  • system totalitarny negatywnie wpływał na więzi rodzinne, ponieważ skażony nim człowiek przedkładał wierność ideologii nad rodzinę
  • dla Saszy Pamfiłowa wierność Związkowi Radzieckiemu i ideologii komunistycznej była ważniejsza niż więzi rodzinne — usprawiedliwił aresztowanie ojca, popierając opresyjne działania władzy
  • system wypaczył stosunek Saszy do ojca, ale postawa starego Kozaka dowodzi, że miłość ojcowska potrafi przetrwać wszystko niezależnie od okoliczności.

Rozwiąż to zadanie z asystentem

Zadanie 15 — Przemiana ojca Panelouxa wobec cierpienia dziecka (2 punkty)

Tekst źródłowy do tego zadania jest w lekcji z asystentem.

15

Wyjaśnij, jak pod wpływem cierpienia dziecka zmieniła się postawa duchownego wobec dżumy. W odpowiedzi odwołaj się do przytoczonego fragmentu Dżumy oraz do całej powieści Alberta Camusa.

Odpowiedź wg zasad oceniania CKE
  • 2 pkt — trafne wyjaśnienie, JAK zmieniły się poglądy duchownego, w odniesieniu do fragmentu Dżumy ORAZ do całej powieści
  • 1 pkt — przedstawienie zmienionych poglądów duchownego w odniesieniu do fragmentu ALBO przedstawienie jego poglądów sprzed doświadczenia cierpienia dziecka w odniesieniu do całej powieści. Przykładowa odpowiedź CKE (2 pkt): w pierwszym kazaniu Paneloux traktuje dżumę jako karę za grzechy i wyraz gniewu Bożego wobec mieszkańców Oranu, z którymi się nie utożsamia, tylko których poucza; po śmierci niewinnego dziecka zmienia poglądy, staje się pokorniejszy, bliższa mu jest postawa Hioba i jego niezawinionego cierpienia; staje w jednym szeregu z innymi i mówi, że cierpienie to tajemnica, że trzeba wierzyć w Boga i ufać Jego wyrokom.

Rozwiąż to zadanie z asystentem

Zadanie 16 — Nawiązanie do mitu w Przechadzce z Orfeuszem (1 punkt)

Tekst źródłowy do tego zadania jest w lekcji z asystentem.

16

Do którego rozstania Orfeusza z Eurydyką nawiązano w przytoczonym fragmencie utworu Jacka Kaczmarskiego? Uzasadnij odpowiedź, odwołując się do fragmentu Przechadzki z Orfeuszem oraz do mitu o Orfeuszu i Eurydyce z Mitologii Jana Parandowskiego.

Odpowiedź wg zasad oceniania CKE

nawiązano do rozstania Orfeusza z Eurydyką w Hadesie,

  • gdy utracił ją na zawsze, ponieważ nie dotrzymał postawionego przez Hadesa warunku i obejrzał się, aby spojrzeć na ukochaną. Świadczy o tym przedstawienie bohatera fragmentu jako człowieka samotnego, który wraca martwą ścieżką bez Eurydyki i gra już tylko dla siebie. 0 pkt — odpowiedź niepoprawna lub niepełna (samo wskazanie rozstania bez uzasadnienia).

Rozwiąż to zadanie z asystentem