Uczucia, umiejętności i zainteresowania
🎯 Po co Ci to?
Powiedzieć, co czujesz, co potrafisz i co lubisz robić w wolnym czasie, to nie tylko grzeczna rozmowa — to jeden z tematów, które regularnie wracają w krótkich listach i dialogach na egzaminie: „Napisz do kolegi, co ostatnio robiłeś w wolnym czasie i jak się z tym czułeś."
🗣️ Tekst — An email to a pen-pal
Hi Kasia,
Thanks for your last email! You asked what I'm good at and what I do in my free time.
Well, I'm quite good at drawing and I can play the guitar a little. I'm not very good at sports, though — I can swim, but I can't play basketball at all!
In my free time, I usually read comic books or play video games with my brother. Last weekend I felt really excited because I finished a huge puzzle I'd been working on for weeks.
What about you? What are you interested in?
Write back soon, Tom
📚 Słownictwo — Uczucia, umiejętności, zainteresowania
Uczucia (feelings):
- happy / sad / excited — szczęśliwy / smutny / podekscytowany
- nervous / worried / scared — zdenerwowany / zmartwiony / przestraszony
- proud (of) / disappointed (with) — dumny (z) / rozczarowany (czymś)
- bored / tired — znudzony / zmęczony
Umiejętności (skills):
- to be good at + rzeczownik/-ing — być dobrym w czymś
- to be interested in — interesować się
- skills: drawing, singing, dancing, cooking, playing an instrument, coding
Zainteresowania (hobbies):
- to collect stamps/cards — kolekcjonować znaczki/karty
- to play video games / board games — grać w gry wideo / planszowe
- to read comic books — czytać komiksy
- to do puzzles — układać puzzle
📐 Gramatyka w pigułce — can do umiejętności
| Forma | Przykład | Znaczenie |
|---|---|---|
| twierdząca | I can swim. | Umiem/potrafię pływać. |
| przecząca | I can't play basketball. | Nie umiem grać w koszykówkę. |
| pytająca | Can you play the guitar? | Czy umiesz grać na gitarze? |
Uwaga: can nie odmienia się przez osoby (nie ma he cans) i zawsze łączy się z czasownikiem w formie podstawowej bez to: She can swim, nie she can to swim. Pełny przegląd czasowników modalnych — dział 20.
⚠️ Pułapka
„I'm interesting in music" zamiast „I'm interested in music" — to jeden z najczęstszych błędów na egzaminie. Interesting opisuje RZECZ, która wzbudza zainteresowanie („Ciekawa książka" = an interesting book); interested opisuje OSOBĘ, która się czymś interesuje. Ta sama pułapka dotyczy bored/boring i excited/exciting.
💬 Przydatne zwroty
- I'm good/bad at… — Jestem dobry/zły w…
- I'm interested in… — Interesuję się…
- In my free time, I… — W wolnym czasie…
- I felt (excited/nervous)… — Poczułem się (podekscytowany/zdenerwowany)…
📋 Na egzaminie
Opisywanie uczuć i uzasadnianie ich (funkcja „wyraża uczucia" i „wyraża i uzasadnia opinie", dział 26) to stały element listu nieformalnego (dział 27) — polecenia często zawierają punkt „napisz, jak się czułeś/aś i dlaczego". W zadaniach na środki językowe (dział 28) sprawdzana bywa dokładnie para interested/interesting.
✍️ Ćwiczenia
- Popraw błąd: „This film is very interested."
- Uzupełnij zdania: „I ___ swim, but I ___ ski." (can / can't — dowolna sensowna kombinacja).
- Dopasuj: proud · bored · nervous ↔ sytuacje: „przed egzaminem", „nic nie ma do roboty", „dostał nagrodę".
- Twoja kolej: napisz dwa zdania — co potrafisz robić dobrze i jak się ostatnio czułeś (i dlaczego).
Sprawdź odpowiedź
- This film is very interesting.
- Przykład: I can swim, but I can't ski.
- proud — dostał nagrodę; bored — nic nie ma do roboty; nervous — przed egzaminem
- Przykładowa odpowiedź: I can play the piano quite well. I felt really proud last week because I passed my music exam.
📝 W pigułce
- Umiejętności: can/can't + czasownik bez to (I can swim).
- Uwaga na interested (osoba) vs interesting (rzecz) — ta sama zasada dla bored/boring, excited/exciting.
- Uczucia + uzasadnienie to stały punkt listu nieformalnego na egzaminie.